week 2

主題:教育研究的基本概念與派典


上一堂課討論何謂研究? 每個人都可以實行且不分年紀，想對行為或議題做深度了解， 任何人都可以做研究，好處有可以幫助我們解決問題、增長知識、有效率…等等。老師舉個例子讓我們討論:大家為了看長毛象展覽，需要排很長的隊伍，因為現場沒有一個完善的作法，使得民眾不悅或疲累，所以我們可以想想有什麼好方法可以改善此問題? 討論的結果是館方可以區分場次以及安排好觀賞時間和日期，民眾就能有確切的時間到達等候。這樣的一個過程，我們針對問題來做探討研究和思考解決的方法，使得此現象有所改善並了解問題的根源。



做研究可以有許多方式，其中填問卷是最為廣泛使用的，而我們有權可以選擇是否接受調查，普遍來說，問卷上的設計如不涉及個人隱私，通常會答應填寫，還有考慮問卷內容跟自己生活有無關聯，如果不相關就會缺乏興趣填寫。記得我曾經在學校做過一個調查，他是一位研究生想了解大一學生的英文程度，於是發給我們一份試題和包括幾個問題，內容有很多英文考題，需要花費一些時間完成，原本班上同學是沒什麼意願回答，但由於他提到這份測驗結果之後會讓我們知道並做分析，於是我們還是做完了題目和回答基本資料背景，結果之後再也沒有下文，所以讓我印象非常深刻，以後答應他人回答問卷時，研究者的誠意也是個有無願意填寫的要件之一。